Xếp lá theo màu trước rồi theo số dễ quan sát hơn.

Đọc luật kỹ trước khi chơi trò mới.

Quy ước này bù lại việc họ biết cỗ bài đã được xáo thế nào, dù thực tế lợi thế đó gần như bằng không.

Không đổi luật giữa buổi chơi.

Chia úp mặt xuống bàn.

Thay đổi thói quen định kỳ khi chơi cùng một nhóm.

Người quen sẽ bắt được nhịp sau vài chục ván, nên đổi cách đánh giữ cho mình khó đoán dù cách mới không tối ưu bằng.

Đừng để cả bàn chờ quá lâu.

Đi trước chưa chắc lợi thế, còn tùy bài được chia.

Đừng thở dài khi nhận bài.

Quy tắc chạm là đi giúp ván đấu dứt khoát, nhưng cũng khiến người quen do dự phải thay đổi thói quen của mình.

Đánh bài lúc mệt dễ nhầm thứ tự.

Kiểm tra đủ năm mươi hai lá trước khi bắt đầu.

Người có thói quen đếm dù đôi lúc nhầm vẫn ra quyết định tốt hơn người hoàn toàn dựa vào cảm giác.

Nhớ lá đã đánh, tránh lỗi cũ.

Không phải bài nhiều lá cao lúc nào cũng thắng, cách sắp xếp mới quyết định nhiều hơn.

Ghi nhớ luật riêng của từng bàn chơi vì không phải nơi nào cũng áp dụng giống nhau.

Đừng đếm thành tiếng.

Đèn đặt lệch sang một bên tạo bóng đổ lên mặt bài, khiến người ngồi phía đối diện khó đọc số hơn hẳn.

Người chơi giỏi nên nhường luật cho người mới.

Đánh nhanh khi chưa nghĩ kỹ dễ để lộ nước đi mà đối thủ có thể khai thác.

Ánh sáng chiếu từ trên xuống là tốt nhất.

Ba cách tránh lộ bài là che tay khi cầm, ngồi xa người khác và không nói to số lá.

Cầm bài quá chặt khiến đánh chậm chạp.

Động tác đó cho người tinh ý biết lá vừa bốc đã thay đổi tay bài, thông tin này họ dùng để đoán mình đang chờ gì.

Đừng bình luận về lá vừa đánh ra.

Xếp bài theo chất trước khi đi.

Nhiều người mới hay đánh lá cao nhất ngay từ đầu ván mà chưa cần thiết phải làm vậy.

Đừng chơi khi đang mệt.

Giấy dễ mất hoặc bị viết chồng, còn một tấm ảnh sau mỗi mười ván là bản sao lưu gần như không tốn công.

Uống nước giữa các ván.

Xáo bài nhanh dễ rơi hoặc lộ lá.

Cùng một trò nhưng mỗi vùng tính điểm khác nhau, và tranh luận về điểm sau khi đã chơi thì không có cách phân xử công bằng.

Ánh sáng yếu dễ nhìn nhầm chất bài.

Đánh giá quyết định theo thông tin có lúc đó chứ không theo kết quả, đây là điểm phân biệt giữa học hỏi và tự trách.